目前日期文章:200603 (4)

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案主是一位很為孩子緊張的羅媽媽非常擔心小五的小男生以後升國中會有國文障礙於是就急急忙忙幫小孩子請惹國文家教 從小就

案主是一位很為孩子緊張的羅媽媽非常擔心小五的小男生以後升國中會有國文障礙於是就急急忙忙幫小孩子請惹國文家教 從小就被家教到大的我,竟然到大四下了才第一次當家教課前很怕不知道到時候要說什麼或者是被考倒而緊張結果第一次準備出門上課前,羅媽媽說小朋友感冒延到禮拜一不巧禮拜一又是狂風暴雨之時,本來想打電話去確定要不要上課體貼的羅媽媽就說今天雨很大不如就照原計畫星期三再去吧 於是今天就上演了我的家教處女秀一開始真的是也不知道該怎麼辦才好只好土法煉鋼地照著書本念小孩子因為被媽媽逼著家教很無奈一直都不太專心也不想專心 後來教著教著,慢慢理清楚國小國文念些什麼了課文都有生字,自修裡有一個生字一個生字的解釋一邊教(照本宣科)一邊叫他造詞、想跟那個字有關的成語上完叫他寫習題,幫他訂正等等,時間也就這麼溜走了最後再出點功課,家教處女秀圓滿結束因為媽媽買了一大堆教材所以我也不用太費心思去想要給他念什麼 後來看到他桌上有個讀書計畫承諾書就是老師寫了一些制式化內容,空格要小朋友填生活計畫我這學期要「早睡早起」,最不會的科目是「國文」我打算「克服國文多血戀習題」之類的,才發現這個小男生竟然還真的對國文最頭痛咧 兩個小時賺進700台票,現教現拿回去的路上因為要去Jusco補貨(diet coke)看到有很多吃的打五折,打電話小喵喵說還沒吃晚餐就卯起來買了握壽司、玉子燒、鰻魚捲壽司、鹽燒鯖魚、雞腿總之就是一堆吃的 現賺現花,上課上得痕有動力不過錢也不怎麼存得住一瞬間覺得自己還真像泰勞 一一||| 雖然遠了點不過家教的鐘點還真的是不無小補耶相見恨晚,難怪同學會一投身補教界就欲罷不能了


 


 


 

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粉紅色衣服的是胡老師,咖啡色短裙的是林老師


        生病了,趕緊看醫生!


 


在醫院診所密度這麼高的都市裡生活,求診像到便利商店買東西一樣方便,但是在台東縣的霧鹿村,看病可不是件簡單的事。重岩疊嶂的山谷彎曲延伸了道路,一趟下山的路程最少要花五十分鐘,尤其當患者正與病魔奮鬥而虛弱不堪時,如何度過九彎十八拐的折磨,更是讓胡金娘老師頭痛。開著一台1500cc 紅色TOYOTA,六十多歲的胡老師每天都有滿滿的行程,無論大人小孩,誰家出事,就算要跑到另一個村子去,也義不容辭。


 


這位活力十足的阿嬤,比總經理還難連絡上,前前後後打了好幾通電話,她都忙著開車無法接聽,問胡老師什麼時候才回到家,「很晚噢!」我們只好跟著 胡老師一起加班。談話的過程中,訊號一直非常不穩定,彷彿可以想像新竹與霧鹿間,綿延百里的山巒起伏,正插播著他們遙遠漫長的存在。布農族的胡金娘是退休的霧鹿國小教師,也曾經任海瑞鄉鄉長,任期間,以米酒做獎品鼓勵鄉民,一戶種一株山櫻花,於今盛開出南橫沿線的繽紛燦爛。現在則是經營民宿、敎小孩子織布、帶合唱團樣樣來,好像還是一尾四十歲的活龍。近來,因為察覺到部落裡獨居老人的問題日益嚴重,於是胡老師又拓展了自己的「業務」範圍,帶智邦公益館的工作人員深入山區,一面充當翻譯,希望可以為獨居老人盡份心力。


 


平常村子裡有人生病,胡老師就千里迢迢開車去接送病人,她說人在虛弱時特別容易受傷,怎麼扶進車裡、怎麼躺都要特別小心,要是連她也送不下山,就只得叫車來山上載人了,還好當地警察和關山醫院的院長護士們,都對胡老師很照顧,算是對她這位「南橫不敗」的肯定吧!平常大人小孩出事還好處理,胡金娘最煩惱的就是獨居老人沒人照顧,一個人沒錢也沒力氣出門,悶在家裡出了什麼事情、生了什麼病都不知道。村裡的人口外流嚴重,孩子們多半出外工作,不常回山上,形成越來越多獨居老人無助在家的景況,留在村子的年輕人,多是找不到工作的,離鄉背井奮鬥或賦閒在家,怎麼樣都不完滿。


 


光是霧鹿村就有六七個獨居老人,加上其他村子的老人們,數量更是超乎想像,對此,每天都在「巡山」的胡老師感到非常心疼。她說獨居老人最大的問題是缺乏照顧,因為身體耗弱,買日用品又要長途跋涉,衛生紙用完了也沒得補,肚子餓了也沒有營養的東西可以吃,精神就越來越差,形成惡性循環。經過長久的獨處生活,老人們漸漸封閉自己,一方面需要人們關櫰,一方面卻不願走出屋外求援,有鄰居的倒還好,只是幫忙也有限,因為交通費用的開銷實在太大,老人津貼又微薄得緩不濟急,金錢和日用品的援助便成了目前最急迫需求的項目。前一陣子才有位九十多歲的老太太剛去世,因為悶了太久,全身都是老人病,心臟不好、筋骨差,也沒有兒女來關心,默默地離開了人間。問她有沒有什麼未了的心願,老太太沉默不語,是種經歷了百年孤寂的安靜。老太太的後事由村裡派出所的警察幫忙處理,胡 老師的幹勁也得靠年輕人拉一把,才能衝得更有力。幸好有大家的鼎力相助,才能讓胡金娘把光輝照得更廣更遠。


 


本來應該享受退休生活的胡老師,卻奔命於後山各個村落,無怨無悔地付出所有心力,她滿足地說,這樣的生活非常充實,看到別人開心她就會開心,看到別人日子,她一樣也受折騰。於是每天她都打起精神,到處探望安慰痛苦、有困難的人,日子過得越忙碌,胡金娘就越有幹勁,我們在她身上,見到了布農祖靈那股凜然的悍氣,世世代代,傳承了下來。


 


 


 


 


 

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        「文化是族群存在的價值中心。」教授母語和傳統編織的胡金娘老師這麼說,正因為她小心翼翼地對待著隨時可能受外來文化影響而變質的傳統,布農族人開始重視文化傳承,這個延續著族群生命的核心,代表著布農族的精神,使隱居台灣後山的部落站上舞台,向全世界大聲唱出撼動人心的天籟之音。 



 


 


        智邦公益館與Nugen共同成立的「助學希望工程基金」,每個月依營收額提撥固定百分比的基金,協助偏遠地區學童,以發展傳統文化傳承為目標的台東縣武陵國小,正是這筆基金的受惠者。教導主任林素慧表示,因為「希望工程」的撥款協助,使他們在94年度下學期得以開始進行許多課輔計畫,幫助更多布農孩子步上學習軌道。經過全校會議討論後,武陵國小決定將第一期經費用於家境清寒學生、低成就學生,以及資訊教育補助上,由於清寒學生家境不好,父母多外出工作,孩子們和祖父母住,沒有大人可以指導課業,學習狀況較為遲緩,利用這筆經費,學校請了觀護老師輔導關心孩子,彌補跟不上學習進度的缺憾。


 


        首先,武陵國小成立午間課輔,特別請學校老師在午休時間撥空輔導學生課業,否則放學回家後沒有人可以幫忙,功課作不完,隔天上學就會跟不上進度,造成惡性循環。為解決此一問題,只好提撥中午午休時間,把該做的作業完成。再則,針對學習障礙的孩子,請社區的熱心家長們到校園裡幫忙,進行課業加強。另外,用於成立電腦資訊班,之前校長已經向原住民委員會爭取到二十台電腦作為教學使用工具,卻苦無額外經費聘請電腦老師,有了希望工程基金,現在每週三晚上,小朋友們都有電腦課可上,學校提供網際網路應用與powerpoint等數位教學內容,讓偏遠地區的孩子們也能與世界接軌。


 


        200511月,智邦公益館與Nugen邀請武陵國小學生到台北小巨蛋表演傳統歌謠,短短三天的行程,是孩子們難忘的回憶。平常連去台東市區都很難得的小朋友,第一次搭飛機去台北,孩子們感到興奮又有趣,窗外的白雲藍天彷彿伸手就可觸摸,腳下海洋與山脈的景致,是首次俯瞰寶島的經驗,當然還有免費的冰涼飲料、點心與親切的空服員,一切都是如此新奇。當天,武陵國小的合唱團團員們,在記者會上表演精采的歌唱節目,接著去華納威秀看卡通「四眼天雞」,參觀世界最高的台北101,上觀景台飽覽台北的夜景,豐富的行程讓孩子們開心得不得了。隔天早上,先去淡水城看古蹟,逛老街,接著就是在小巨蛋與明星同台的重頭戲了。親眼見到明星們的感覺,小朋友說「蔡依琳好瘦!」看到王力宏,還不可置信地問老師「他真的是王力宏嗎?」看到愛與孩子打成一片的王力宏和他們打招呼,小朋友們竟然緊張到連話都說不出來了。因為麥當勞的贊助,小朋友首次嚐到漢堡薯條的滋味,連吃了好幾餐,回來還和其他人炫耀「麥當勞?我吃都吃膩了!」


 


        緊湊的行程,在第三天將近14個鐘頭的車程中結束,留在心中的,是滿滿的驚奇與回憶。林主任說,為了不讓孩子們只是出門走馬看花,行前老師們無不用心準備教材,製作了學習手冊,介紹各個古蹟景點的歷史資訊,還安排了學習考察單,要他們觀察台北巨蛋可以容納多少人,寫一些填空問答,寓教於樂,有備而去。回到台東後,加洗分發當時與明星們的合照又讓老師孩子們都忙得不亦樂乎。


 


        目前武陵國小的合唱團固定在每週三下午進行兩小時的團練,請霧鹿鄉的胡金娘老師指導,禮拜二五的晨光時間,也是唱歌練嗓的時段。布農孩子天賦的歌喉與好音感,加上國立台北師院的戴教授及台東師院音樂系教授的指導,使他們屢屢贏得台東縣音樂比賽第一名,甚至還代表台東縣比賽,得到台灣省首獎。過幾天又要參加全省比賽了,林主任笑說,好險這次是台東縣政府主辦,不用像之前還得跑去台南。教育部只補助兩天一夜的住宿交通費,但是武陵國小地處偏遠,往返要花較久的時間,校方還得另外籌措旅費才能補足開支,這次留在台東比賽不用出門,讓老師們都鬆一口氣,但小朋友們可就失望了。


 


「上次他們在走廊聊天,竟然已經在大聲計畫到時候去比賽要帶多少零用錢,買什麼零食了,害我們很不忍心跟他們說今年決賽是在台東比。」


 


雖然身處在艱難的環境裡,偏遠的武陵國小卻屢屢以優異的歌唱成績揚名台灣,布農族人的悠揚歌聲更是吸引了國際大師前來進行音樂合作。因為歌唱,使他們感到光榮,感到自己重要;因為歌唱,讓他們得以藉此機會參加各種活動比賽,開展視野。從武陵國小的經驗裡,我們看見了布農族人對傳統的堅持,也看見了他們所必須面對的困境,但是只要我們付出關懷,付諸行動,就可以幫助更多布農孩子實現夢想。藉由希望工程的進行,我們將點燃更多火種,讓更多蘊藏滿滿能量的孩子們,延續新的希望光火。


 


 


 


 

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今天主管問我:「老實說,我不知道你的專長是什麼,除了寫文章」 我也不知道該回答些什麼好像說什麼都可以也行,就是說不出個

今天主管問我:「老實說,我不知道你的專長是什麼,除了寫文章」 我也不知道該回答些什麼好像說什麼都可以也行,就是說不出個所以然老是被問中文系可以幹什麼,想都想爛了大家都想要一個光輝亮麗的答案 今年聽了很多「成功人士」的演講不外乎就是講些奮鬥史,在哪些企業打了什麼勝仗如今我更想聽到的演講主題是:我畢業後的第一份工作只要不是做業務或技術性方面的,倒想聽聽看 主管問我有什麼專長我答不出來後來我問她:「妳畢業後第一份工作就是記者嗎?」(她當了十年記者才轉行當現在的執行企劃)她說:「我畢業後第一份工作是賣隨身聽!」然後說「那時候我很努力,什麼都學,先學怎麼講話,因為我知道我什麼都不會」 這不是就是了嘛連自己都承認剛畢業的時候什麼都不會了妳又要我回答自己有什麼其他專長 在職場久了,會知道該會些什麼可是侃侃而談的人常常都忘記自己在做第一份工作時當時的斤兩有多少? 同學問起我這學期的課表我選了兩門企劃一門行銷一門管理她說我好職業導向唷,真是有想到未來怎樣怎樣的然後又問我說:「可是現在不修些純文學理論的課,妳不覺得也許畢業後就再也沒機會這麼讀書了嗎?」 本來工作的同事是技術學院畢業的,我問她在學校都學些什麼聽了後覺得「哇,怎麼都這麼有用」當時覺得很羨慕不過她說自己剛進職場的時候,也是什麼都不會呀也是邊做邊學,雖然會的技術多一點,也不是馬上就派上用場 以後還有機會聽演講,我想我會試著舉手問問看「'當你們接下第一份工作時,你有什麼專長?」我真的很想知道,是不是只有我覺得自己一無是處。 如果我曾經念過的學術理論與純文學研究分析等等都無用了那為什麼不每個中文系都開個必修來讀執行企劃編輯課呢?本來計畫著第一份工作的我有些懊悔大學時念太多學術課程如今我卻有點遺憾,進入職場後這些可能天天都要做但是分析阮籍的狂、紅樓夢的癡,可能都要等退休以後才能做了 我願意學,也願意做,了解這是新鮮人的必需但也請妳想想看妳賣隨身聽的第一天也許我們其實沒有差這麼多


 


 


 

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